【走在前列·劳动纪事⑥科教强省】让大国良师能工巧匠点燃广东高质量发展“引擎”

2024-06-20 来源:南方工报 作者:黄细英 徐丘濂 霍嘉琪 胡凤琳 胡建钢 李晓姗
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  原标题:【走在前列·劳动纪事⑥科教强省】让大国良师能工巧匠点燃广东高质量发展“引擎”

  “要加强教育和人才培养,夯实科技自立自强根基。”2023年4月,习近平总书记在考察广东时强调,实现高水平科技自立自强,是中国式现代化建设的关键。总书记的谆谆教诲,为广东以高水平科技自立自强支撑高质量发展、扎实推进中国式现代化的广东实践指明了前进方向。

  2023年6月,省委“1310”具体部署提出,要一体推进教育强省、科技创新强省、人才建设强省,在实现高水平科技自立自强上取得新突破,围绕产业需求加强关键核心技术攻关,发挥市场优势牵引科技成果转化,强化产业科技创新的教育人才支撑,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。

  教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。近日,记者走进广东一些院校、科研基地,看广东如何用好教育、科技、人才“金钥匙”,构筑支撑新质生产力发展的人才底座,形成推动高质量发展的倍增效应,为广东在推进中国式现代化建设中走在前列交出优秀“答卷”。

  教育强基

  推进广东特色“双一流”建设

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■曾鸿雁(站立者)授课中。单位供图

  今年初,广东省委一号文发布了建设教育强省的意见,凸显了广东坚持教育优先发展的坚定决心。2月,广东省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会在深圳召开。会议提出,今年将推进实施“八大工程”,分别为立德树人铸魂工程、基础教育提质工程、职业教育培优工程、高等教育创新工程、教育改革攻坚工程、教育对外开放工程、“新强师工程”、教育安全守护工程,进一步推进教育强省建设。

  “我深刻地感受到对粤东西北地区教师培养的力度不断在增强,让我们有机会走出山区和更多优秀的同行一起学习进步。”6月初,曾鸿雁参加广东省中小学“百千万人才培养工程”初中理科名教师培养项目,以跟岗学习、示范课、专题讲座、听课评课等多样化的形式走进潮州市多所中学开展送教指导交流活动。

  曾鸿雁是韶关南雄市实验中学的一名化学老师。生于上世纪90年代的曾鸿雁,父母在打工热潮下赴珠三角城市谋生,他留守家乡求学。得益于国家对教育的重视和良师引路,高中二年级,曾鸿雁在全国高中学生化学素质与实验能力竞赛中获全国一等奖。那时,他暗下决心做“引路人”帮助更多农村孩子“走出去”。2016年大学毕业后,他毅然决然站上讲台“反哺”家乡。化学是一门以实验为基础的自然科学。教学过程中,曾鸿雁将课室“搬”到大自然中,他讲授的大自然课程轻松有趣,深受学生喜爱。

  建设教育强省,基点在基础教育。2012年8月起,广东全面实施“强师工程”,每年投入5.04亿元加强教师队伍建设管理改革;2021年,广东出台推动基础教育高质量发展行动方案,重点实施“新强师工程”;2024年5月,广东省启动新一轮的“百千万人才培养工程”(2024—2026年)……通过大力度改革、大手笔投入,打造“大国良师”,广东努力建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍,规模、结构、质量不断优化,为推动教育高质量发展、建设高质量教育体系提供重要人才支撑,积蓄了澎湃动力。

  曾鸿雁曾先后参与广东省“强师工程”“新强师工程”的项目培训。他感慨,今昔对比,推动基础教育优质发展的“软硬件”,都有了天翻地覆的变化,“只有置身其中才能如此深刻地感受到。”

  建设教育强省,高等教育是“龙头”。党的十八大以来,广东省委、省政府以“创建教育强省,争当教育现代化先进区,打造南方教育高地”和“构建高质量教育体系”为总目标和总抓手,在全国率先启动高水平大学建设,推进具有广东特色的“双一流”建设,全省教育事业发展取得突破性成就。

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■孟莹(右一)为学生做讲解。单位供图

  1993年,孟莹考入第一军医大学(南方医科大学前身)临床医学专业,2000年硕士毕业后正式进入南方医院呼吸内科(后更名为呼吸与危重症医学科)工作,现为南方医科大学南方医院呼吸与危重症医学科教授。

  “求学期间对间质性肺疾病感兴趣,从此走上了间质性肺疾病诊治与科研的道路。”孟莹回忆。2018年,孟莹团队申请成立了感染与间质性肺疾病亚专科。经历多年发展,学科不仅培养了成熟的间质性肺疾病诊疗与科研团队,还建立了多学科讨论诊疗模式(MDT),显著提升了疾病综合诊疗能力。

  在老师的“传帮带”下,孟莹已成长为可以独当一面的临床专家,同时她也将毕生所学悉心传授给学生们。自2010年开始教学工作,孟莹迄今已带出30多名硕士、博士研究生。在教学过程中,孟莹会根据不同学生的知识、能力和性格特点因材施教,让学生们在学术型、专业型方面都能“两条腿走路”。

  目前,广东正加快一流大学和一流学科建设。今年将高起点新建深圳理工大学、大湾区大学,积极推动香港城市大学(东莞)正式设立,支持以优质高等职业学校为基础稳步发展本科层次职业教育,积极稳妥推进独立学院转设。

  技能成才

  从培养几个顶尖苗子,到培育一批优秀人才

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■曾祥博(右一)在世技赛集训基地为学生讲解零件加工要点、加工工艺。全媒体记者黄细英/摄

  新一轮科技革命和产业变革深入发展,迫切需要源源不断的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠供给。而职业技能竞赛是培养选拔高素质技能人才的重要途径。

  自2011年以来,中国连续参加五届世界技能大赛(以下简称“世技赛”)。在代表中国征战世界技能大赛的历程中,广东选手在世界舞台上演了一幕幕令人难忘的经典瞬间:先后实现中国金牌“零的突破”“双连冠”“四双连冠”,共培养了世赛奖牌选手77人。

  参与世技赛活动,让不少草根年轻人成长为世技赛冠军,实现人生逆袭。来自阳江阳春的曾祥博就是其中之一。近日,记者来到广东省机械技师学院,在世界技能大赛集训基地见到了正在教学的曾祥博。与学生穿同款红色定制T恤的曾祥博手拿图纸,站在数控机床旁为学生讲解零件加工要点、加工工艺。

  曾祥博是第45届世技赛制造团队挑战赛冠军。2019年,夺冠的曾祥博获得了近百万元现金奖励,并留校任教,23岁便享受副教授待遇。在此之前,曾祥博是不被看好的“差生”。他不避讳揭自己的“老底”——“初中毕业后,成绩差,只上了技校。用广东话说,那就是‘箩底橙’,大浪淘沙后剩下的最差的。”

  2012年,16岁的曾祥博来到广东省机械技师学院学习数控专业。在第二学年,数控集训班(尖刀班)开始海选,曾祥博顺利进入尖刀班。经过了一年多的集训,曾祥博的专业技能得到了飞速提升。2014年,曾祥博参加了人生第一次比赛——第六届全国数控大赛广东省选拔赛,取得了第一名。这次比赛,也开启了他以赛促学的高效成长通道。从2014年到2019年,他累计参加省级以上的大赛总共15场,获得8个第一、5个第二的成绩。“竞赛,给技工院校的学生提供了追梦的舞台,让越来越多像我这样曾不被看好的‘箩底橙’,走上了技能成才、技能报国的道路。”曾祥博说。

  经过十多年的以赛促教,以赛促学,广东已将世技赛先进的标准、规则,渗透到全省技工院校的人才培养当中,强化到专业建设、课程开发之中,实现竞赛成果推广应用和技能人才培养标准质的提升。作为国家高技能人才培训基地,被誉为“世技赛金牌学院”的广东省机械技师学院自2022年起开设竞赛班,为国家培养技能人才。“我们学校有6个世赛中国集训基地,竞赛班目前有近150名学生。”曾祥博表示,学校会从数千名学生中挑出100多名作为种子选手进行专门培养,接下来选手一步步参加各类比赛,最终站上世赛舞台,“虽然能参加世技赛的只有凤毛麟角,但学生们在竞赛班能得到很多锻炼机会。”曾祥博告诉记者,“我们的学生不愁就业,今年有个学生刚入职年薪就拿到25万元。”

  曾祥博表示,在广东省推进产教融合的大力号召下,学院积极与300多家企业深度合作,共建六个“校企双制”示范园,实现了教学与产业岗位的无缝对接。学院每年均有20%毕业生就业于世界500强企业,目前已有30名毕业生被国防重点军工企业录用。

  日前,《广东省技能人才发展条例》获省人大常委会审议通过。作为全国首部关于技能人才发展的地方性法规,其出台标志着广东省在技能人才发展方面的法治建设迈出了重要一步。“这无疑会进一步激发年轻人学习技能的热情。”曾祥博表示,这些年,广东还推动“产教评”技能生态链建设和“新八级工”职业技能等级制度的实施,为技能人才的职业发展打破了“天花板”。“在‘技能热’的推动下,相信会有更多年轻人投身技能学习,成为新时代能工巧匠。”曾祥博说,“‘手工打螺丝’的时代早已过去,现在很多高精尖工程都需要复杂编程操作。我希望能实践毕生所学,培育出更多的大国工匠,为产业高质量发展作出新贡献。”

  从培养几个顶尖苗子,到培养一批优秀技能人才,如今,广东技能人才总量达1979万人,其中高技能人才690万人,占比35%,正为广东乃至全国经济高质量发展提供着源源不断的技能人才支撑。

  科技育新

  一流课题育一流团队,一流人才产一流成果

  创新之道,唯在得人。实现高水平科技自立自强,归根结底要靠高水平创新人才。

  近年来,广东深入推进科技创新强省建设,大湾区国际科技创新中心、综合性国家科学中心两大平台扎实推进,鹏城实验室、季华实验室等国之重器作用凸显,区域创新综合能力连续7年居全国第一。在推进粤港澳大湾区人才高地建设上,逐渐形成了高端科创人才聚集效应。

  2023年2月,省委书记黄坤明前往佛山调研。在季华实验室,黄坤明勉励大家再接再厉,持续推进组织模式与治理结构创新,沉下心来做研究,紧贴产业发展所需,集聚整合国内外优势创新资源,强化原创技术积累,加快成果孵化转化,更好支撑制造业做优做强。

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■陈俊江(右三)与团队成员探讨工作事宜。  全媒体记者黄细英/摄

  季华实验室,作为首批4家广东省实验室之一,聚焦先进制造科学与技术领域,致力于打造一支扎根佛山的科研队伍、搭建一个国际高端的科研平台、沉淀一批自主可控的核心技术、带动一方创新驱动的新兴产业。

  近日,记者走进位于佛山南海的三龙湾科技城核心区域的季华实验室,见到2024年广东省五一劳动奖章获得者、季华实验室副主任陈俊江。他正在忙于完善实验室运行期建设实施方案,为实验室下一阶段的发展奠定基础。

  从事科研工作20多年,陈俊江主持或主要负责国家重要项目10余项,项目总经费近10亿元,如组织研制“佛山一号”遥感卫星,大力推动全国第一台、全球第三台4.5代高分辨率OLED喷墨打印成套装备的研制。近年来,陈俊江更是在人才培养、科技成果转化等方面不断发力,推动科技创新和产业创新深度融合,让更多优质的科技成果走出实验室、走进企业,为广东制造业高质量发展注入新动能。

  早在2019年,季华实验室刚刚起步,陈俊江就辞去中科院长春光机所副所长职务,来到佛山加入季华实验室建设运营团队。他坚持多方引才,一方面用优越的科研条件吸引国内外顶尖的学术带头人加入,另一方面与复旦大学、华南理工大学等知名院校开展联合实验室共建或研究生联合培养工作。“目前季华实验室已具备职称自主评审资格,有利于我们培养自己的人才梯队,留住人才。”陈俊江介绍,季华实验室还设立了青年创新基金,对于符合条件的创新性项目给予科研经费支持,激发青年人才的创新活力。目前,季华实验室引进了全职中国科学院院士1名、组建了16个研究及支撑部门,千余名科研人才扎根于此,已经初步形成博硕士、博士后、青年骨干、专业技术人才的培养机制,打造了一支高水平的佛山科技创新“王牌军”。

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■季华实验室大功率半导体装备研究部的研究员们正在做实验。全媒体记者黄细英/摄

  一流课题引育一流团队,一流人才产出一流成果。自成立以来,季华实验室牵头组织实施广东省“璀璨行动”,探索关键核心技术攻关新型举国体制的广东实践;建设国家新型显示技术创新中心显示装备创新平台、广东省半导体高端装备及关键零部件工程研究中心;规划建设一批中试平台和概念验证中心,进一步强化科研成果的产业化导向……

  季华实验室在不断向科学技术深度和广度进军的同时,也积极推动科技成果转化,以新质生产力促进产业转型升级。今年,季华实验室也以培育发展新质生产力为目标,强化科技创新和产业创新深度融合,帮助佛山完成更多传统产业转型升级工作。面对科技成果转化难点问题,陈俊江以科技创新驱动产业创新,不断开辟季华实验室发展的新领域新赛道。此外,他还主动与企业合作联系,推动佛山本土企业转型升级,擦亮“佛山制造”品牌。如今,季华实验室已孵化了大捷智能、超滑科技等20家科技型企业,并与过百家企业开展业务合作或达成战略协议。

  伴随着以季华实验室为龙头,众多科研机构、创新团队、科创人才集聚三龙湾科技高地,为广东奋力在新征程中走在全国前列、创造新的辉煌提供有力支撑。

  前沿观察

  因材施教方能形成 湾区特色新质生产力

  华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中表示,高等教育是加快形成新质生产力的关键环节。粤港澳大湾区高校应根据科技、产业发展新趋势,优化高等学校学科专业设置、人才培养模式,为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才,筑牢广东人才金字塔。

  对于如何创新人才培养模式增强人才自主培养能力,卢晓中表示,亟须变革高校人才培养模式,以塑造学生提出问题的能力、跨学科整合的能力、动手解决复杂问题的能力为目标,积极探索与本土产业人才需求相适应的特色化人才培养模式,提升人才自主培养能力与对广东高质量发展的支撑力、贡献力。

  在人才培养的组织模式上,高校应探索突破传统单一学科培养的组织壁垒,构建跨学科协同育人机制,培养复合型创新人才。在课程与科研育人模式上,高校应坚持产教融合、科教融汇,动态调整学校教学内容,积极牵头参与全国重点实验室建设、大力支持参与国家科研机构建设。在人才培养考核评价模式上,高校要关注学生全面发展与个性化成长,完善学生综合素质评价,建立旨在塑造创新能力与综合素养的多元评价体系和激励机制;推进教育评价数字化建设,精准评价学生发展状况。政府部门也应联合企业、高校等多方主体,协同构建重点行业、产业的人才标准与评价体系。

  (来源:南方工报 采写:全媒体记者黄细英 徐丘濂 通讯员霍嘉琪 胡凤琳 胡建钢 李晓姗)

  责编:刘敏

  二审:刘靓